2025年12月14日，大学美育教研室专题研讨会在南泉校区美育办公室408举行。会议由大学生素质教育中心美育教研室副主任庞惠瀛主持，美育专任教师张玉楠、钟定钧参会，同时通过线上连线方式与双桥校区美育教师刘志林共同参与。会议围绕“科艺融合视野下的美育教学改革路径”以及“南泉—双桥两校区协同推进美育‘四位一体’建设模式”展开深入研讨。
会议伊始，结合当前高等教育数字化转型背景，指出在人工智能、数字技术快速发展的现实条件下，美育教学亟需突破传统课程边界，探索与理工科专业更加紧密、可操作性更强的融合路径。科艺融合不仅是教学内容层面的叠加，更应体现在教学理念、课程结构、实践方式与评价机制的系统重构之中。与会教师结合各自教学实践，就科艺融合在美育课堂中的具体落点展开交流。大家一致认为，美育课程应在保持艺术审美核心价值的前提下，积极引入数字工具、智能平台与技术思维，通过案例分析、创作实践和过程性评价，使学生在“做中学、用中悟”，逐步建立对艺术与技术关系的整体理解。会议中，多次提及通过AI辅助赏析、数字影像创作、数据可视化表达等方式，将抽象的美学问题转化为学生可感、可触、可操作的学习体验，从而增强理工科学生对美育课程的认同度与参与度。
围绕“南泉—双桥校区美育协同发展”议题，会议重点讨论了美育“四位一体”路径在不同校区的实践推进问题。与会教师认为，应在统一育人目标与课程理念的基础上，结合校区特点，形成差异化实施、协同化建设的工作机制。南泉校区可依托课程体系建设与数字平台优势，强化美育教学的规范化与系统化；双桥校区则可在实践活动、社团建设与学生参与方面发挥特色，形成更多贴近生活、贴近专业的美育实践场景。通过课程教学、实践活动、校园文化与数字平台协同推进，实现美育由“单一课堂”向“整体浸润”的转变。
会议最后，主持人对本次研讨进行了总结。她指出，科艺融合背景下的大学美育改革是一项系统工程，需要在理念引领下稳步推进课程体系建设，在实践层面不断打磨可复制、可推广的教学模式。同时，南泉与双桥两个校区应在美育“四位一体”路径上形成协同发力、优势互补的工作格局，逐步构建具有学校特色的美育育人体系。
本次会议进一步明确了大学美育教学改革的方向与重点，为后续课程建设、跨校区协同与美育实践创新奠定了坚实基础。