编者按：重庆工程学院深入贯彻落实党的二十大关于“深化产教融合、校企合作”的战略部署，紧扣新时代应用型人才培养使命，以创新为驱动、以产业需求为导向，全面推进产教融合纵深发展。各学院聚焦人工智能、数字经济、智能建造、现代服务等关键领域，与行业领军企业共建协同育人平台，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，交出了一份产教协同育人的亮眼答卷。
本次工作巡礼，集中展示各学院在共建产业学院、开发实战化课程、联合技术攻关及服务区域经济等方面的育人心得与丰硕成果。近年来，重庆工程学院始终以服务国家战略和区域发展为己任，探索出一条“校企共生、成果共享”的特色发展之路。站在“十四五”规划收官之年的关键节点，重庆工程学院将持续深化“校企合作、产教融合”办学特色内涵建设，为培养更多高素质应用型人才、赋能地方经济高质量发展贡献更大力量。
软件工程专业构建“双链协同·三段贯通·四驱联动”产教融合育人模式
软件学院软件工程专业围绕国家“深化产教融合”战略，聚焦区域产业数字化转型需求，构建了“双链协同·三段贯通·四驱联动”产教融合育人模式。通过“2+0.5+1.5学年”课程体系重构，实施校企共建产业学院、校内共建研究所、校内共建项目开发中心、订单班培养四大产教融合举措，形成了“技术分层+行业交叉”闭环的产教融合、科教融汇育人生态。案例实施以来，60%的学生在校内参与企业真实项目或岗位实践，毕业生初始去向落实率达90%，专业对口达80%，企业满意度提升20%，为重庆建设西部数字经济高地提供了有力支撑。
缘起——国家战略与产业升级需求
国家“十四五”规划明确提出推动产业数字化与数字产业化，能源、金融、医疗、通信等重点领域亟需“软件+行业”复合型人才。同时，《国家产教融合建设试点实施方案》要求高校与企业协同创新，但传统教育模式存在“课程滞后、实践脱节、资源分散”三大痛点。
行业适配性不足。重庆市“33618”现代制造业集群体系和“416”科技创新布局对“软件+行业应用”复合型人才需求迫切，但现有培养体系仍以单一技术能力为主。
实践转化能力弱。尽管重庆推行应用型人才培养改革，但校企合作仍以短期实习为主，缺乏全周期人才培养机制。
复合型导向不足。“软件+行业应用”人才需兼具编程能力与行业场景理解，但现有培养方案缺乏交叉学科设计，且职业素养与行业责任感培养不足。
传统软件工程专业课程以通用技术为主，缺乏行业场景化内容。高校实验室难以模拟企业真实业务环境，学生项目经验不足。校企合作多停留于实习推荐层面，未形成技术研发、人才培养、成果转化的深度绑定。
筑基——创新产教融合育人模式
图1 “双链协同·三段贯通·四驱联动”产教融合育人模式
“双链协同”资源整合：横向联动校企资源
根据企业调研，更新教学内容。让企业工程师深度参与教学，联合参与毕业实习（实训）、毕业设计指导，并引入企业技术认证标准，将认证考核纳入学分体系。校企联合建设数智能源科技学院，引入国家电网智能电表应用开发场景；软件工程研究所开放重庆数宜信脱敏金融数据，搭建信用模型开发实验平台。让企业提供设备，学校输出人才与智力。
“三段贯通”培养体系：纵向贯通行业需求
构建“2+0.5+1.5学年”的课程体系，将理论课、必修课主要集中前2学年，第5学期按技术岗位群分流，后1.5学年按照行业应用分流。
四驱联动：多维度实施路径
对接国家电网需求，培养“软件+能源”复合人才。破解信用科技“卡脖子”技术，输出行业解决方案。定向输送测试工程师，缩短企业用人适应期。校企联合攻克技术瓶颈（如医疗系统开发），构建协同创新生态。
突破传统“宽口径”培养弊端，通过两次精准分流（技术方向→行业领域），解决学生“泛而不精”问题。如第5学期选择“测试”方向的学生，第6学期可进一步专攻“金融软件测试”或“通信设备测试”。研究所科研项目，如RPA运营管理平台转化为教学案例；订单班学生参与企业真实项目，如传音手机自动化测试，成果直接用于就业考核。
赋能——深度合作让需求落地
“双链协同”联动校企资源通过教育链与产业链深度融合，形成“需求对接—资源共享—成果转化”闭环。
需求对接，动态匹配产业需求
学院定期联合企业（如国网、数宜信、传音通讯）召开需求对接会议，调研行业技术趋势与岗位需求，动态调整课程模块与分流方向。根据重庆“满天星”计划，新增“GIS地理信息开发”“医疗软件测试”等课程模块。
联合企业制定岗位能力标准，明确技术分层（如初级开发、高级算法）与行业交叉（如能源数字化、金融风控）能力要求。如传音通讯“AI终端测试订单班”“自动化测试工具使用”“AI缺陷检测模型开发”为岗位核心能力，纳入课程考核指标。
资源共享，校企双向赋能
企业资源进校园--企业提供5G测试仪、医疗开发设备、军工接口测试软件、手机通信测试软件等，学校开放实验室供企业研发使用；数据协同--数宜信提供金融数据支撑信用科技研究，国网开放能源场景支持智能电网教学等。校企联合开发课程，企业工程师与校内教师共建《领域软件项目实作》《管理信息协同》等10余门课程；采用双导师制，企业工程师参与毕业设计指导，校内教师赴企业挂职。
成果转化，双向反哺产业与教育
学生参与校企联合项目开发，成果直接应用于企业生产环境。订单班学生通过考核后直接进入企业核心岗位，缩短适应期。校企联合攻关行业“卡脖子”技术，成果转化为教学案例。
案例——产教融合下的“软件之答”
软件工程专业产教融合方式有以下四种方式：
校企共建产业学院（数智能源科技学院）
课程建设：结合行业标准、生产流程、项目开发校企共建课程，共建《信息系统概论》《后勤管理基础》《国网电力业务基础》《国网技术与信息安全概述》《SAP物料管理实操》《SAP财务管理实操》等6门校企课程，嵌入国家电网真实项目案例与资源。
双师培养：选派企业技术和管理骨干组建“双师型”教学团队参与学校行业课程、技术前沿等课程教学，接纳优秀教师到项目现场考察交流、课题研究。中电普华派驻4名工程师与校内教师联合指导毕业实习（实训）、毕业设计，覆盖技术开发全流程。
就业保障：选拔合格学生实习，并推荐毕业生就业。2025年电普华软件工程专业推荐48名学生进入中电普华实习（就业）。
校内共建研究所（软件工程研究所）
数据共享：数宜信提供脱敏信用数据，搭建学习实验平台，支持师生开发动态信用评分模型。
项目化教学：将企业产品“数宜信指标管理平台”、“RPA运营管理平台”等拆解为教学模块”，学生完成从需求分析到部署上线的全流程开发。
共育人才：研究所常驻工程师20人，联合开设《领域软件项目实作》课程，2019-2022级共接收427名学生，50%推荐至合作企业就业。
订单班培养（重庆传音通讯技术有限公司）
“三阶递进”：选拔→培养→就业三阶闭环。
选拔阶段：企业面试+技能测试，2024级50人入选订单班。
培养阶段：企业工程师讲授《手机硬件测试》《手机硬件测试》《手机集成测试》等课程；依托企业提供的相关设备，在校内实训基地完成5G终端测试项目。
就业保障：通过考核者直接签约，首期34人进入研发测试部。
校内共建项目开发中心（重庆跨域智联科技有限公司）
校企协同：企业常驻开发中心工程师4人，入驻中心开发的产品有“一站式数字营养科临床管理系统”、“过敏性专病临床病情管理平台”，2022届参与学生20人。
课程融合：开设《医疗行业软件开发技术》《医疗行业软件岗位实作》《医疗行业软件岗位实作》等理论与实践相结合的课程。
重庆工程学院软件工程专业通过“双链协同·三段进阶·四驱联动”模式，有效破解产教融合“两张皮”难题，实现了教育链、产业链的深度融合。未来将持续深化校企协同机制，拓展跨界融合场景，助力重庆建设具有全国影响力的数字经济创新高地。软件工程专业每届学生有500多人，60%能在校内参与企业真实项目或岗位实践。2024届毕业生初次毕业去向落实率达90%，毕业生对口率达80%，平均起薪较传统模式提高20%。据中电普华反馈：能源数字化方向学生项目交付效率提升30%；数宜信评价：信用模型开发团队学生贡献度占比达50%。